12月13日,我校先生职业生长与就业指导课程教研运动在人文学院会议室举行。此次教研运动主要就怎样提高职业生长、就业指导两课的教养方式和手腕以及标准、完满教养内容举行了会商。会议由就业指导中心主任黄敏掌管,20多位职业生长与就业指导课程任课教师参加了本次教研运动。       会商会上,黄敏首先联合我校目前职业生长与就业守业课程的生长情形提出了提议,就晋升课程标准化、专业化水平、教材的选用、组织教师参加职业征询师、职业规划师培训、集体备课等问题与参会的教员举行了深化会商,并就下一学期的课程安排、课程内容和课时划分等征求了各位教员的意见,及时举行了修订。       运动中,心理健康办事与研究中心的苏野蛮教员举行了《大先生职业生涯与生长规划》课程的示范教养。他由“木桶实际”开始,在怎样引导先生找寻目前生活重心、怎样利用先生分组举行利益“轰炸”,帮助先生寻找自身的威力等具有创新性的教养体式格局和理念,得到了参会教员的充分肯定。人文学院教诲科学系主任曾英,就两课教养提出了自己的提议,并对教材的选用提出了自己的看法。运动中,教员们踊跃分享了平常教养的教训和方式,彼此自创和学习。大家纷纭许诺将各自使用的教养资源举行共享。公共课程的大班教养一直是职业生长和就业指导课程的一大难点,经济与商业学院党委副书记郑宇则将他在GCDF(职业规划师)的培训中积累了大班教养的教训和方式踊跃分享给了教员们。人文学院党委副书记张雪征在此次教研运动中也踊跃提出了课程组提议。       为了更好地集中各位教师的优势和长处,成立《大先生职业生涯与生长规划》和《大先生就业及守业指导》两个课程组,分别由苏野蛮和李强担负课程组组长,教员们按照自己的学科专长和教养教训,分别隶属于不同的课程组。        此次教研运动中,教员们杀青了一些共识,即职业生长与就业指导课程是一门实用型的课程,应在教养中采取体验式、参与式的教养体式格局,多采取视频、游戏、图片和案例等多种教养手腕,充分调动先生的学习踊跃性,激发先生的学习热忱,为我校先生的职业生长和就业守业供应更好的指导和办事。 研讨会现场   编审:翟元平